이 시기는 한국에 있는 전국 대학교 대학원 2025년 후기 신입생을 모집하는 중이다. 대학원마다 후기 모집 1차, 2차 시기가 조금씩 다를 수 있으나 지금 거의 후기 1차 모집을 마치고 2차 모집을 시작하는 중이다.  대학원 석사 면접시험을 처음으로 도전하는 사람이면 누구나 긴장하며 어디부터, 어떻게 준비하느냐 이 질문을 매달려 있다.  오늘은 대학원 석사 면접시험 준비과정의 경험을 공유하며 대학원 석사 시험 준비하시는 분들에게 작게나마 도움이 되었으면 좋겠다.대학원 석사 시험 준비과정, 첫째는 본인이 관심한 대학원을 찾고 그 대학원 연혁을 살펴보고 자료를 저장해 놓아 틈틈이 읽는 것이 좋다. 둘째는 본인이 지원할 학과의 교수진 이력을 읽고 자료를 저장하여 공부하는데 그 당시 학과 주임 누구인지 파악하기가 필요하며 교수진의 연구 분야도 정확히 파악하여 학술연구정보서비스(Riss)에서 각 교수의 쓴 논문 원문(PDF)을 다운로드하여 논문의 주요 내용을 정리하고 공부해 둔 것이 좋다. 셋째는 본인이 지원할 전공의 지식, 즉 전공의 배경지식을 알아두기 필요하다. 그리고 만약에 합격하게 되면 무슨 과목을 배울지 대학원 사이트에서 게재되 있으니 다운로드하여 공부한다. 마지막으로 자기소개서를 쓰는데 처음으로 도전하는 사람은 어떻게 써야 할지 모른다. 이때 본인이 지원할 대학원 사이트에 들어가서 전기 신입생 모집요강을 참고하여 양식을 다운로드하고 작성한다. 모집요강에서 면접시험에 관련 읽어야 할 도서가 소개된 경우에는 이 도서들을 사고 중요한 내용을 정리하여 공부한다. 그리고 모집요강에서 자기소개서나 지원서 작성 주의점이 있다. 주의점을 참고하여 작성한다. 자기소개서를 적성 시 지원동기, 즉 왜 대학원에 가는지 이유를 밝히기가 필수이며 연구 예정 분야도 꼼꼼히 작성하기 필요하다. 연구 예정 분야가 무엇을 연구해야 할지 모르는 경우에는 학술연구정보서비스에서 남들의 연구한 분야를 참고해보면 본인의 연구 분야를 찾는 데 도움이 될 것이다. 자기소개서를 완료한 후에 암기하기 필수다. 열심히 암기하면 면접시험을 볼 때 떨리지 않고 자신 있게 보기 때문에 마음과 심리가 안심한다. 그러면 합격 확률이 높다.  말 그대로 “기회는 준비된 사람에게만 온다.” 이 명언처럼 열심히 준비한 사람한테 기회가 온다.  이번 2025년 후기 대학원 석사 면접시험을 볼 여러분 모두 합격을 기원한다.   Chia sẻ kinh nghiệm học phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ  Vào thời điểm này ở Hàn Quốc thì hầu như tất cả Viện Cao học của các trường đại học trên toàn quốc đang tuyển sinh cho học kì 2 năm học 2025. Mỗi viện cao học thời kì tuyển sinh cho đợt 1 và đợt 2 của học kì 2 thì khác nhau nhưng hiện nay hầu như tại các Viện Cao học đã tuyển sinh đợt 1 xong và đang bắt đầu tuyển sinh cho đợt 2. Đối với người lần đầu tiên chuẩn bị học phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ thì bất kì ai cũng rất căng thẳng kèm theo câu hỏi là sẽ bắt đầu học từ đâu và chuẩn bị như thế nào? Hôm nay tôi chia sẻ kinh nghiệm học phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ và hi vọng sẽ ít nhiều giúp cho những ai đang chuẩn bị học để phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ. Quá trình chuẩn bị học để phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ như sau: Thứ nhất, tìm Viện Cao học mà bản thân quan tâm rồi tìm hiểu về lịch sử hình thành phát triển của trường, và tải dữ liệu về học dần là rất tốt. Thứ hai, tải dữ liệu của các giáo sư thuộc khoa mà bản thân sẽ chọn học để học các thông tin về các giáo sư và tại thời điểm đó khoa mà bản thân chọn học thì chủ nhiệm khoa là giáo sư nào cũng cần nắm rõ, cũng như lĩnh vực nghiên cứa của các giáo sư cũng cần phải biết chính xác. Và nên vào web của Thông tin Nghiên cứu Học thuật (Riss) tìm các luận văn của các giáo sư rồi lưu bản PDF về để đọc rồi tóm tắt nội dung chính để học. Thứ ba, cần tìm hiểu kiến thức chuyên ngành, nghĩa là cần trang bị kỹ kiến thức nền về chuyên ngành mà bản thân sẽ học. Và nếu phỏng vấn đậu thì sẽ được học những môn nào cũng cần tìm hiểu rõ và tất cả các môn học của các khoa đều được đăng trên web của Viện Cao học nên vào web tải về học. Và sau cùng viết giới thiệu bản thân để học, nhưng với trường hợp lần đầu tiên chuẩn bị phỏng vấn cao học thì không biết phải viết như thế nào. Vì vậy, nên truy cập vào web của Viện Cao học tìm hướng dẫn tuyển sinh của học kì trước đọc tham khảo và tải biểu mẫu về để viết. Trong hướng dẫn tuyển sinh sẽ có phần hướng dẫn cần mua những loại sách nào để học phỏng vấn thì nên mua những sách này về tóm tắt để học. Và trong hướng dẫn tuyển sinh có phần lưu ý khi viết giới thiệu bản thân hoặc lưu ý khi viết đơn đăng kí thì tham khảo những điểm lưu ý này để viết giới thiệu bản thân. Khi viết giới thiệu bản thân cần lưu ý viết chi tiết về lí do tại sao muốn học cao học cũng như cần nêu rõ động lực muốn học cao học. Trong trường hợp không biết lĩnh vực mà bản thân dự kiến nghiên cứu là gì thì có thể vào web của Thông tin Nghiên cứu Học thuật (Riss) để đọc tham khảo các luận văn khác thì sẽ giúp cho việc tìm ý tưởng cho lĩnh vực mà bản thân dự kiến nghiên cứu. Sau khi viết giới thiệu bản thân xong thì cần học thuộc lòng để phỏng vấn. Nếu chăm chỉ học thuộc lòng thì khi phỏng vấn rất tự tin và tâm lý an tâm nên sẽ không bị run hay bị căng thẳng thì tỷ lệ đậu là rất cao. Có câu danh ngôn rằng: “Cơ hội chỉ đến với những người luôn chuẩn bị sẵn sàng.” nên việc chuẩn bị tốt thì cơ hội nhất định sẽ đến.  Và cầu chúc cho tất cả những ai chuẩn bị phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ của học kì 2 năm 2025 này đều đậu hết.

경기도는 경기도이민사회통합지원센터(대표 오경석)와 협력하여 지난 19일(일) 오후 2시,부천시외국인주민지원센터 2층 소회의실에서 ‘경기도 이주민 커뮤니티 정책간담회’를 열었다. 이날 김원규 이민사회국장, 이민유치전략팀장, 이민사회정책과 주무관 3명, 그리고 보키예프 아흐로르존 경기도 외국인주민 명예대사를 비롯하여 유학생 5명이 참석했다. 2025년 4월 기준 경기도 내 유학생 수는 대학 및 대학원, 어학연수, 기타연수생을 모두 포함하여 44,328명이다. 전공별 비율은 인문사회계열 62.0%, 공학계열 19.2%, 예체능계열 12.0%, 자연과학계열 6.6%로 나타났다. 이처럼 유학생 수가 많은 만큼, 이번 간담회를 통해 유학생들이 겪고 있는 취업 및 진로, 비자 제도, 한국어 교육과정 및 대학, 대학원 재학, 아르바이트 과정에서의 어려움 등을 청취하고 이를 해결하기 위한 실질적인 지원 및 개선 방안을 마련하고자 한다. 김원규 이민사회국장은 유학생 참석자 5명에게 “취업과 학업을 하는 과정에서 가장 어려운 점은 무엇인가요?”라고 질문하며 참석자들의 개인적인 경험과 애로사항을 청취했다. 참석자들이 겪는 어려움은 다양했지만 공통적으로 한국어 능력이 아직 충분하지 않아 아르바이트, 학업, 일상생활에서 원활한 의사소통에 어려움을 겪고 있다고 했다. 또한 대학이나 대학원을 졸업한 이후에도 취업이 쉽지 않아 비자 연장이나 취업비자 변경에 큰 어려움을 겪는다는 의견이 있다. 특히, 석사학위를 취득해도 취업 어려움을 겪었다는 사례도 있었다. 참석자들은 한국에서 유학한 경험을 바탕으로 졸업 후에도 한국에서 안정적으로 취업하고 정착해 장기적으로 생활하기를 희망하며, 이를 위한 취업 지원과 비자 제도 개선이 필요하다고 건의했다.  경기도는 이번 간담회를 통해 유학생들의 다양한 의견을 밑거름으로 주요 애로사항을 반영한 4대 중점 과제의 해결방안을 마련할 계획이다. 4대 중점 과제는 첫째, 비자 제도 현실화로 구직비자(D-10) 체류기간 연장과 거주비자(F-2-R) 취득을 위한 소득요건 완화를 추진한다. 둘째, 실용 한국어 교육 강화를 위해 비즈니스 한국어 교육과정을 확대하고 유학생의 수준과 목적에 맞는 맞춤형 교육을 운영한다. 셋째, 일자리 정보 접근성 확대를 위해 다국어를 지원하는 통합 취업정보망을 구축하여 유학생들이 취업 정보를 보다 쉽게 얻을 수 있도록 지원한다. 넷째, 기업·대학 협력 생태계 구축을 위해 지역 기업과 연계한 인턴십 프로그램을 확대하여 기업의 외국인 유학생 채용을 활성화할 수 있는 지원 방안을 마련할 예정이다.이번 간담회는 유학생들의 생생한 현장 의견을 청취하고 학업·취업·비자 등 다양한 분야의 애로사항을 발굴하여 다양한 제도의 해결 방안을 모색하기 위해 마련되었고 향후에도 비슷한 자리를 꾸준히 만들 계획이다. 경기도는 경기도이민사회통합지원센터와 간담회에서 제시된 의견을 정책에 반영하여 외국인 유학생들이 보다 나은 학습환경과 취업환경에서 안정적으로 한국에서 정착할 수 있도록 지속적인 지원을 추진할 계획이다.Tổ chức tọa đàm chính sách cộng đồng cho người dân di cư tỉnh Gyeonggi nhằm hỗ trợ giải quyết khó khăn của du học sinh Vào lúc 14 giờ ngày 19, tại phòng họp tầng 2 của Trung tâm Hỗ trợ Người nước ngoài thành phố Bucheon, tỉnh Gyeonggi phối hợp với Trung tâm Hỗ trợ Hội nhập Xã hội cho Người dân Di cư tỉnh Gyeonggi (Giám đốc Oh Kyung-seok) tổ chức “Tọa đàm về chính sách cộng đồng cho người dân di cư tỉnh Gyeonggi”. Tham dự buổi tọa đàm có ông Kim Won-gyu, Cục trưởng Di cư và Xã hội; Trưởng phòng Chiến lược Thu hút Di cư; và ba chuyên viên Phòng Chính sách Xã hội Di cư; Đại sứ Danh dự Người nước ngoài tỉnh Gyeonggi Bokiyev Akhrorjon cùng năm du học sinh. Theo dữ liệu của tháng 4 năm 2025, tổng số du học sinh tại tỉnh Gyeonggi là 44.328 người, bao gồm sinh viên đại học và sau đại học, học viên các khóa học tiếng Hàn và các chương trình đào tạo khác. Và theo tỷ lệ ngành học, khối khoa học xã hội và nhân văn chiếm 62,0%, khối kỹ thuật chiếm 19,2%, khối nghệ thuật và thể thao chiếm 12,0%, và khối khoa học tự nhiên chiếm 6,6%. Với số lượng du học sinh đông như thế này, buổi tọa đàm lần này tổ chức để lắng nghe những khó khăn mà du học sinh đang gặp phải trong các lĩnh vực như: Tìm việc làm, định hướng nghề nghiệp, chế độ thị thực (visa), chương trình đào tạo tiếng Hàn, quá trình học tập ở bậc đại học và sau đại học. Trên cơ sở đó, với mục tiêu xây dựng các biện pháp hỗ trợ thực tiễn và đề xuất cải thiện các đối sách cần thiết.Ông Kim Won-gyu, Cục trưởng Cục Chính sách Xã hội và Di cư, đặt câu hỏi với 5 du học sinh tham dự: “Trong quá trình học tập và tìm việc làm khó khăn lớn nhất là gì?”. Và thông qua câu trả lời của các du học sinh, ông đã lắng nghe những trải nghiệm thực tế cũng như các khó khăn mà các du học sinh đang gặp phải. Mặc dù mỗi du học sinh đều có những khó khăn khác nhau nhưng điểm chung là do trình độ tiếng Hàn chưa thành thạo khiến họ gặp trở ngại trong giao tiếp khi làm thêm và trong quá trình học tập, trong cuộc sống hằng ngày. Bên cạnh đó, nhiều ý kiến cho rằng ngay cả khi tốt nghiệp đại học hoặc sau đại học, việc tìm được việc làm vẫn không dễ gây ra nhiều khó khăn cho việc gia hạn thị thực (visa) hoặc đổi sang thị thực (visa) lao động. Đặc biệt có trường hợp cho dù đã tốt nghiệp thạc sĩ nhưng vẫn gặp khó khăn khi tìm việc làm. Các du học sinh mong muốn với kinh nghiệm học tập tại Hàn Quốc, sau khi tốt nghiệp có thể tìm được việc làm ổn định để định cư và sinh sống lâu dài tại Hàn Quốc. Bên cạnh đó, các du học sinh kiến nghị cần tăng cường hỗ trợ tìm việc làm và cải thiện chế độ thị thực. Với nền tảng của buổi tọa đàm hôm nay, tỉnh Gyeonggi dự kiến sẽ xây dựng giải pháp nhằm giải quyết bốn vấn đề trọng tâm mà du học sinh đang gặp khó khăn.Bốn vấn đề trọng tâm bao gồm: Thứ nhất, thúc đẩy việc hoàn thiện chế độ thị thực phù hợp với thực tiễn, gia hạn thời gian lưu trú thị thực tìm việc (D-10) và xúc tiến nới lỏng điều kiện thu nhập để được cấp thị thực cư trú (F-2-R). Thứ hai, tăng cường đào tạo tiếng Hàn thực chiến thông qua việc mở rộng các khóa học tiếng Hàn thương mại và triển khai các chương trình đào tạo được thiết kế phù hợp với trình độ và mục tiêu học tập của mỗi du học sinh. Thứ ba, mở rộng khả năng tiếp cận thông tin việc làm bằng cách xây dựng hệ thống thông tin việc làm hỗ trợ đa ngôn ngữ nhằm giúp du học sinh dễ dàng tiếp cận và tìm kiếm cơ hội việc làm hơn. Thứ tư, xây dựng hệ thống hợp tác giữa doanh nghiệp và trường đại học thông qua việc mở rộng các chương trình thực tập liên kết với doanh nghiệp tại địa phương, xây dựng các biện pháp hỗ trợ nhằm thúc đẩy doanh nghiệp tuyển dụng du học sinh.  Buổi tọa đàm lần này được tổ chức nhằm lắng nghe những ý kiến thực tế tại hiện trường từ các du học sinh, đồng thời nắm bắt những khó khăn mà du học sinh đang gặp phải trong các lĩnh vực như học tập, tìm việc làm và thị thực, qua đó tìm các giải pháp giải quyết. Trong thời gian tới, tỉnh Gyeonggi cũng có kế hoạch thường xuyên tổ chức các buổi tọa đàm tương tự. Mặt khác, tỉnh Gyeonggi sẽ phối hợp với Trung tâm Hỗ trợ Hội nhập Xã hội cho Người dân di cư tỉnh Gyeonggi để đưa các ý kiến được đề xuất tại buổi tọa đàm này vào quá trình xây dựng chính sách, đồng thời tiếp tục xúc tiến và hỗ trợ du học sinh có môi trường học tập, tìm việc làm thuận lợi hơn để có thể ổn định cuộc sống và định cư lâu dài tại Hàn Quốc.2026. 08. 07, Oh Yu-bin  

경기도 P시의 하반기 계절근로자 도입 인원이 확정됨에 따라 접수가 임박했다는 사실을 알립니다.다만, 당초 기대했던 것보다 접수 인원이 적어서 안타깝습니다. P시에서 사전 접수한 분들이 많은데 다 참여하지 못할 것 같습니다.자세한 것은 곧 알려드리겠습니다.

2024년 3월부터 2024년 12월까지 부천**초등학교에서 녹색어머니 활동을 했다. 1학년~6학년 어머니들과 총 18명 함께 활동했다.한 달에 한 번 활동하며 활동 시간은 오전 8시 30분~9시이었다. 실제 활동 시간은 1365 자원봉사포털에서 자원봉사활동 실적을 등록해준 것이다. 활동한 날에 일이 있으면 먼저 다른 어머니와 바꿔서 활동하거나 팀장님에게 부탁하면 팀장님이 대신 활동해주셨다.아들이 초등학교 6학년이라 이번 기회를 놓치면 앞으로 활동할 기회가 없다고 해서 2024년에 얼마나 바빠도 반드시 시간을 정리해 녹색어머니를 활동한다고 결심했다. 그래서 녹색어머니 활동 신청서를 냈다.다행히 활동한 동안에 두 번 못 나가서 한 번은 남편이 대신 활동해줬고 한 번은 팀장님이 대신 활동해주셨다.녹색어머니를 활동할 때 학부모님들이 어린 1~2학년 학생들 학교 정문까지 데려다준 장면을 보고 옛날에 내가 아들이 어릴 때 학교까지 데려다준 추억을 떠올랐다. 그리고 할머니나 할아버지가 어린 1~2학년 학생들이 데려다준 분도 있었다. 할아버지, 할머니들이 학교 정문까지 와서 손자, 손녀에게 감동한 인사한 말들이 “오늘도 공부 열심히 해. 선생님 말씀을 잘 들어라.” “열심히 공부해. 오후에 사탕 사줄게.” 등등이었다. 이런 따뜻한 말을 듣고 정말 행복감을 느꼈다.특히 활동할 때 아들의 친구들이 와서 인사하면서 “어머니, 감사해요.”라고 말한 것을 듣고 행복감과 힘이 많이 보태게 되었다. 또한 활동할 때 학교장님이 정문에 나와서 학교에 온 학생들에게 한 명 한 명 인사해주신 것도 깊은 인상이었다. 활동 시간이 끝날 때마다 학교장님이 “오늘도 수고하셨습니다. 감사합니다.”라고 인사하셨다. 학교장님이 바쁜 일정 속에도 불구하고 아침마다 나와서 학생에게 인사해주면서 녹색어머니 활동한 사람들에게 감사한 말을 말씀해주셔서 참 따뜻한 학교 배경을 느꼈다.녹색어머니 활동은 작은 일이고 짧은 시간으로 활동했지만 정말 행복감이 컸다. 왜냐하면 나의 자녀와 다른 학생들의 교통안전을 지켜줄 수 있어서 사회 공헌 측면에 작게나마 도움이 되었기 때문이다. 다른 어머니들에게 가능하면 자녀들이 초등학교에 다니는 시기에 녹색어머니 활동하기를 권장한다.Cảm nhận sau khi tham gia hoạt động giữ trật tự giao thông cho học sinh tiểu học đến trường Từ tháng 3 đến tháng 12 năm 2024 tại Trường Tiểu học ** Bucheon, tôi đã tham gia chương trình giữ trật tự giao thông cho học sinh tiểu học đến trường. Tôi tham gia cùng với 18 phụ huynh của các lớp từ lớp 1 đến lớp 6. Một tháng tham gia hoạt động 1 lần với thời gian 30 phút, từ 8g 30~9g sáng. Thời gian hoạt động thực tế được ghi nhận trên trang 1365 hoạt động tình nguyện. Và vào ngày hoạt động nếu bận việc có thể đổi lịch cho các phụ huynh khác hoặc nhờ cô tổ trưởng làm thay.Con trai tôi đang học lớp 6 nên nếu lần này không tham gia hoạt động này thì sau này không còn cơ hội nữa, vì học lên cấp 2 thì không có những hoạt động như thế này. Do đó, năm 2024 này dù có bận rộn đến mấy thì tôi cũng phải sắp xếp thời gian để tham gia hoạt động giữ trật tự giao thông này nên tôi đã viết đơn đăng kí.May mắn là trong thời gian tham gia hoạt động từ tháng 3 đến tháng 12 tôi chỉ bận việc 2 lần, và một lần tôi nhờ chồng tôi làm thay và một lần nhờ cô tổ trưởng làm thay cho.Lúc tham gia giữ trật tự giao thông, tôi thấy các phụ huynh đưa những học sinh lớp 1, lớp 2 đến tận cổng chính của trường, cảnh tượng này gợi cho tôi nhớ đến ngày trước lúc con trai còn nhỏ tôi cũng từng đưa con đến trường... Và còn có các ông, các bà đưa cháu đến trường nữa, đến cổng trường ông(bà) nói với cháu những lời rất cảm động: “Hôm nay học chăm chỉ nhé. Nhớ vâng lời thầy cô.” “Học chăm chỉ rồi chiều về ông(bà) mua kẹo cho.” Nghe những lời ấm áp này tôi thật sự thấy hạnh phúc dâng trào.Đặc biệt, khi tham gia hoạt động này các bạn của con trai tôi đến chào và nói lời cảm ơn làm cho tôi cảm nhận như được tiếp thêm sức mạnh. Và mỗi lần tôi đến làm đều thấy cô hiệu trưởng ra cổng chính của trường chào từng học sinh, hình ảnh này đã để lại trong tôi ấn tượng thật sâu sắc. Và khi tôi làm xong cô hiệu trưởng đến nói lời cảm ơn, mặc dù cô hiệu trưởng bận rộn với lịch làm việc nhưng vẫn dành thời gian mỗi sáng đến cổng trường chào học sinh và nói lời cảm ơn với những phụ huynh tham gia giữ trật tự giao thông làm cho tôi thật sự cảm nhận được sự ấm áp tại trường tiểu học.Hoạt động giữ trật tự giao thông này là việc làm nhỏ và hoạt động thời gian rất ngắn nhưng niềm hạnh phúc thật lớn. Bởi vì thông qua việc giữ trật tự giao thông này đã giúp cho các học sinh an toàn đến trường, với hoạt động như thế này đã góp một phần nhỏ về mặt cống hiến xã hội. Nên tôi có lời khuyên dành cho các phụ huynh; nếu có thể khi con còn học cấp 1 nên tham gia hoạt động ý nghĩa này.   

기사 한줄 요약이주민 글쓰기 모임을 통해 이주민 작가들이 한국어 글쓰기 능력을 향상하며 작품을 쓸 수 있어서 행복감을 느끼게 된 것은 가장 뜻깊은 보람이다.   지난 11월 2일(토) 15시에 갤러리 봄에서 여주이주민지원센터(최용기 대표)가 주최한 바다 너머 목소리 북콘서트를 열렸다. 바다 너머 목소리 책은 여주이주민지원센터의 이주민 글쓰기 모임을 비롯해 외국인 이주민 총 9작가가 쓴 46작품을 실은 책이다.  바다 너머 목소리 북콘서트의 프로그램은 1부에서 인사말 그리고 축사, 작가들이 축하 케이크를 자르기, 참여 작가 선물을 증정하고 사회자는 김화 선생님이 맡았다. 2부에서 사회자는 노희경 선생님이 맡고 참여 작가들의 작품을 낭독한 후에 질의응답, 축하 공연, 다 같이 합창, 폐회, 다과 순으로 진행했다.  바다 너머 목소리 책은 이주민 작가들이 쓴 시와 산문 작품들을 실으며 작가들의 말도 감동한 메시지를 전달하고 있다. 이 중에 대표로 김화 작가의 말은 “글은 변함없는 내 친구입니다. 때로는 쓰담쓰담 해주고. 희로애락을 함께 나누는 그런 영원한 친구입니다.” 노희경 작가의 말은 “오랜만에 책상 앞에 앉았다. 이제는 정리할 시간이다. 두렵지만 마음을 비우고 자유를 찾아본다.” 이유미 작가는 “일기처럼 내 생각을 정리하고 나의 순간을 기록하고 싶습니다. 먼 훗날에 다시 읽게 된다면, 울기도 하고 웃기도 하게 현재를 기록합니다.”라고 했다.  책의 수십 작품은 다양한 내용으로 구성되며 한국의 처음 입국한 날 그리고 크리스마스, 농민의 부끄러움, 기억해야 할 날, 행복감 등 이국땅에서 정착하는 삶의 풍부한 메시지를 담고 있다.  바다 너머 목소리 책이 쓰기부터 북콘서트를 열 때까지 대표로 몇 작가의 소감을 들어본다.  김화 작가는 “일상이 바쁜 사람들에게 내 얘기까지 들어주길 바라는 건 어쩌면 욕심이라고 생각해요. 나의 수많은 감정과 기분을 표현하고 마음까지 표현할 수 있게 만들어주는 것은 글쓰기라고 생각해요.”라고 했다.  노희경 작가는 “한국에 거주한 지 20년 됐지만 아직도 감정 표현이나 생각을 전달하기가 어렵다. 이번 유명은 작가님의 수업에서 배우던 글쓰기 방법을 써봤더니 한 문장, 두 문장 어느새 글이 완성돼서 신기하기도 하고 선생님께 감사한 마음이 커졌어요. 글을 써보니까 생각이 정리되며 마음이 가벼워졌어요. 나의 이야기를 듣고 같이 배우는 친구들이 공감을 해줘서 나의 상처를 아물게 해줬어요. 대한민국에 살고 있는 모든 외국인들에게 우리의 글을 통해서 작은 힘과 희망을 나눠주고 싶어요.”양영 작가는 “모국어로 시를 쓴 적이 없어요. 모국의 사고방식은 한국과 다르더라고요. 그 감정도 안 나오네요. 나는 지금까지 살던 삶 중에서 제일 중요한 순간들은 거의 한국에서 생긴 것이라서 한국어로 그 감정들을 잡고 저장했나 봐요. 작품이라고 말하니까 뿌듯하고 나도 모른 나의 감정, 정서를 표현하는 통로일 것 같아요.”이유미 작가는 “글쓰기 모임에 참여한 지 2년이 되었어요. 처음에는 한국어를 더 배울 수 있다는 생각으로 시작했는데 배우면 배울수록 글을 쓰게 돼서 재미를 느꼈어요. 바쁜 생활 속에서 나의 복잡한 생각들을 잠깐이나 정리하고 다듬을 수 있어서 정말 좋았어요. 나만의 일기라고 가볍게 여긴 글들을 책 안에서 예쁘게 담아주시고 저를 작가라고 불러주셔서 부끄럽기도 하고 뿌듯하기도 합니다. 한국에서 삶이 의미있는 날을 더 추가해주셔서 정말 감사합니다.”라고 했다.  그리고 이소희 작가는 짧은 소감이지만 깊은 의미로 “이번 수업 덕분에 글쓰기 실력이 늘었다.”라고 했다.  이번 이주민 글쓰기 모임을 통해 이주민 작가들이 한국어 글쓰기 능력을 향상하면서 작품을 쓸 수 있어서 행복감을 느끼는 것이 가장 뜻깊은 일이다. 이국땅에서 정착하는 삶은 힘겨운 날과 어려운 일들을 겪어내며 글쓰기 덕분에 본인을 위로하게 되고 훗날에 남긴 책에서 옛 추억을 되찾을 수 있어서 행복하다는 것을 알 수 있다.  Thành quả từ nhóm học viết văn của những người di cư, ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển” Thông qua nhóm học viết văn của những người di cư những tác giả người di cư vừa được nâng cao kỹ năng viết tiếng Hàn vừa có thể viết được tác phẩm (thơ, tản văn) bằng tiếng Hàn nên họ cảm thấy hạnh phúc và đây cũng là thành quả mang ý nghĩa sâu sắc nhất.Chiều 15g ngày 2/11 (thứ Bảy) vừa qua tại Gallery Spring, Trung tâm Hỗ trợ Người di cư Yeoju (giám đốc Choi Yong-gi) đã tổ chức buổi ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển”.  Sách “Tiếng nói vượt biển” là cuốn sách in 46 tác phẩm do 9 tác giả của nhóm học viết văn của những người di cư của Trung tâm Hỗ trợ Người di cư Yeoju đã viết. Chương trình của buổi ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển” ở phần một gồm; lời chào, lời chúc mừng buổi ra mắt sách và các tác giả cắt bánh chúc mừng, tặng quà cho các tác giả tham gia và ở phần này người dẫn chương trình là cô Kim-hwa. Phần hai người dẫn chương trình là cô Noh Hee-kyung và thứ tự chương trình gồm; các tác giả ngâm thơ, đọc các tác phẩm của mình, sau đó là phần hỏi đáp, tiết mục biểu diễn chúc mừng, đồng ca, bế mạc và ăn nhẹ.  Sách “Tiếng nói vượt biển” in thơ và tản văn do các tác giả người di cư viết và những lời cảm nhận của các tác giả in trong sách cũng truyền tải những thông điệp cảm động. Trong những lời cảm nhận đó tiêu biểu là tác giả Kim-hwa gửi gắm rằng: “Viết là người bạn vĩnh cửu của tôi. Đôi khi nhẹ nhàng an ủi tôi. Là người bạn vĩnh cửu cùng chia sẻ hỉ nộ ai lạc.” Còn tác giả Noh Hee-kyung thì nói rằng: “Lâu lắm rồi tôi mới ngồi xuống bàn. Lúc này là thời gian để sắp xếp lại mọi thứ. Tôi sợ hãi nhưng tôi phải rũ bỏ tất cả để tìm tự do.” Tác giả Lee Yu-mi thì gửi gắm thêm: “Giống như là nhật ký, tôi muốn sắp xếp lại những suy nghĩ và tôi muốn ghi lại những khoảnh khắc của mình. Nếu mai này khi tôi đọc lại, có khi tôi sẽ khóc và có khi tôi sẽ cười, tôi muốn viết để lưu lại những khoảng khắc của hiện tại.”Các tác phẩm trong sách mang nội dung rất đa dạng như; ngày đầu đến Hàn Quốc, lễ Giáng sinh, sự xấu hổ của người nông dân, những ngày đáng nhớ, niềm hạnh phúc là những thông điệp sâu sắc, phong phú về sắc thái của cuộc sống nơi đất khách quê người.Và bây giờ cùng lắng nghe phát biểu cảm tưởng từ khi viết cho đến khi ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển” của các tác giả.  Tác giả Kim-hwa: “Tôi nghĩ, nếu tôi mong muốn mọi người lắng nghe câu chuyện của mình thì có lẽ là rất tham lam vì khi mà tất cả mọi người đều bận rộn với cuộc sống thường nhật. Với tôi, viết là việc cho tôi được thể hiện cảm xúc, tình cảm của mình”.Tác giả Noh Hee-kyung: “Sống ở Hàn Quốc 20 năm rồi nhưng với tôi việc thể hiện cảm xúc hay truyền đạt suy nghĩ của mình còn gặp rất nhiều khó khăn. Nhưng thông qua lớp học viết văn của cô Yu Myeong-eun tôi đã học được cách viết rồi áp dụng thử và tôi viết được một câu, rồi hai câu và đến lúc nào đó tôi không hề hay biết thì tôi đã hoàn thành được bài văn của mình nên tôi rất vui, và lòng biết ơn trong tôi dành cho cô Yu Myeong-eun cứ lớn dần lên. Khi viết văn thì tôi có thể sắp xếp lại suy nghĩ và cảm thấy nhẹ lòng hơn. Những người bạn cùng học lớp viết văn này đã lắng nghe câu chuyện của tôi và đã đồng cảm với tôi nên đã giúp tôi chữa lành được vết thương. Vậy nên, thông qua các bài văn này chúng tôi muốn chia sẻ chút sức mạnh và niềm hy vọng đến tất cả những người nước ngoài đang sinh sống tại Hàn Quốc. Tác giả Yang-young: “Tôi chưa bao giờ làm thơ bằng tiếng mẹ đẻ cả. Và cách tư duy ở đất nước tôi khác với Hàn Quốc. Vậy nên cảm hứng để viết cũng không hề xuất hiện. Và tôi sống cho đến hiện nay thì hầu hết những khoảnh khắc quan trọng nhất của cuộc đời tôi đều xảy ra ở Hàn Quốc, do vậy tôi nghĩ là tôi đã nắm và lưu lại được những cảm xúc đó bằng tiếng Hàn. Tôi cảm thấy rất tự hào khi bài văn của tôi được gọi là tác phẩm nên tôi cũng rất vui và hình như đó là cách để thể hiện cảm xúc và tình cảm của mình khi mà tôi thậm chí không hề biết.  Tác giả Lee Yu-mi: “Tôi tham gia nhóm học viết văn này hai năm rồi. Ban đầu tôi nghĩ tham gia để học thêm tiếng Hàn nên đã bắt đầu học nhưng khi học càng nhiều, tôi có thể viết văn được nên tôi cảm thấy vui. Với cuộc sống bận rộn thường ngày mà trong chốc lát tôi có thể sắp xếp được những suy nghĩ phức tạp của mình rồi có thể trau chuốt lại nên tôi thật sự rất vui. Những bài viết mà tôi xem như nhật ký của mình mà được in rất đẹp ở trong sách và còn gọi tôi là tác giả nữa làm cho tôi cảm thấy vừa vui vừa xấu hổ. Tôi rất cảm ơn vì đã cho tôi được cộng thêm nhiều ngày ý nghĩa hơn nữa vào cuộc sống của mình tại Hàn Quốc.  Và tác giả Lee So-hee nói lời cảm tưởng tuy ngắn nhưng sâu sắc: “Nhờ lớp học này kỹ năng viết văn của tôi đã được tăng lên rất nhiều”.Thông qua nhóm học viết văn của những người di cư lần này các tác giả vừa được nâng cao kỹ năng viết tiếng Hàn vừa có thể viết được tác phẩm (thơ, tản văn) bằng tiếng Hàn nên họ cảm thấy hạnh phúc và đây cũng là việc làm có ý nghĩa sâu sắc nhất. Cuộc sống nơi đất khách quê người thì việc trải qua những ngày vất vả và gặp những việc khó khăn là rất nhiều nhưng việc viết văn đã an ủi bản thân họ được phần nào cũng như sau này thông qua quyển sách được lưu lại, khi mở những trang sách ra thì có thể tìm lại được ký ức của ngày cũ nên có thể biết được rằng; họ rất hạnh phúc!  

기사 한줄 요약딸과 힐링 시간을 가져 쌀쌀한 가을밤 중에 행복감을 가득히 느낀다.  오늘 10월 23일 오후 6시 반에 딸과 부천시립오정도서관에 가기로 했다.  딸은 중 2학년인데 말 그대로 책벌레이다. 시간이 될 때마다 부천시립오정도서관에 가서 공부도 하며 책도 빌려 읽는 것이다. 오늘도 다른 날과 같다. 학교에 갔다오고 밥을 일찍 먹어 도서관에 가겠다고 했다. 그래서 나는 오늘 엄마와 같이 가자고 말했다.  6시 반이 되자 딸과 집을 나간다. 살랑살랑 가을바람을 불러 벚꽃 길의 붉은 벚꽃 나뭇잎이 날아가서 로맨틱한 가을 경관을 만들었다. 이 길에서 딸과 서서히 산책하면서 이야기를 나눠 부천시립오정도서관에 향한다. 그동안 먹고살기와 석사학위를 따기 때문에 한동안 너무나 바빴다. 쉰 틈도 없으니 힐링 시간은 당연히 없었다. 그러나 올해 8월에 석사를 졸업했기 때문에 이후에 여유 시간이 생겼는데 딸과 힐링 시간을 못 가졌다. 서로 일정이 안 맞을 때도 있고 나도 일 때문에 계속 바빴다. 그런데 오늘 딸과 힐링 시간을 가지기로 했다.  어느덧 딸이 이렇게 커서 나와 같이 산책하며 이야기를 나눌 수 있다. 정말 나의 공감해주는 사람이 되었다. 그 생각만 해도 내 마음속에 가득한 행복감을 느낀다.  부천시립오정도서관의 입구에 있는 정보공간에서 다양한 문화 공연과 교육 프로그램을 봤는데 딸과 맞는 프로그램이 없다. 그래서 도서관 안에 같이 들어가 좋은 자리를 잡고 얼굴을 마주하며 딸이 공부하고 나는 도서관 책을 골라와 앉아서 편히 읽는 것이다. 이런 시간은 얼마 만인지 모르겠다. 내가 책을 읽으면서 딸의 공부하는 모습을 바라보고 행복한 웃음을 계속 지었다.  딸과 이런 힐링 공간을 가지고 행복을 누려 쌀쌀한 10월 말의 가을밤을 보냈다.   Lâu lắm rồi tôi mới có thời gian thư giãn cùng con gái Tôi đã dành thời gian thư giãn cùng con gái và tôi cảm nhận được hạnh phúc đong đầy trong một đêm mùa thu lành lạnh. Hôm nay, vào ngày 23 tháng 10, 18h 30 tôi và con gái quyết định cùng đến Thư viện Ojeong Bucheon. Con gái tôi đang học năm 2 trung học cơ sở và thật đúng như người ta nói: “Mọt sách”. Mỗi khi có thời gian thì con gái tôi đều đến Thư viện Ojeong Bucheon để học và mượn sách để đọc. Và hôm nay cũng giống những ngày khác. Con gái tôi đi học về thì nói là sẽ ăn cơm sớm để đi thư viện. Vì vậy, tôi đã nói: “Hôm nay cùng mẹ đi thư viện nhé”. Đúng 6 giờ rưỡi, tôi và con gái rời khỏi nhà. Làn gió mùa thu nhè nhẹ thổi, lá hoa anh đào nhuộm màu thẩm đỏ trên đường bay bay tạo nên phong cảnh mùa thu lãng mạn. Tôi và con gái vừa từ từ rảo bước vừa tâm sự rồi đi về hướng Thư viện Ojeong Bucheon. Vì trong thời gian dài vừa qua tôi do bận rộn với việc lo toan cơm áo và dành thời gian học lấy bằng thạc sĩ nên tôi rất bận. Do vậy, tôi không có một chút thời gian để nghỉ ngơi nên đương nhiên là cũng không có thời gian để thư giãn rồi. Tuy nhiên, sau khi tốt nghiệp thạc sĩ vào tháng 8 năm nay, tôi có thời gian rảnh nhưng tôi vẫn chưa thể dành thời gian thư giãn cùng con gái là do lịch trình làm việc của tôi và lịch học con gái không khớp và cũng có lúc công việc của tôi quá bận. Nhưng hôm nay tôi quyết định dành thời gian để cùng con gái thư giãn.Mới hôm nào mà giờ con gái tôi đã lớn thế này rồi và có thể vừa cùng tôi đi dạo vừa nói chuyện tâm sự với tôi. Thật sự thì con gái tôi đã trở thành người bạn tâm sự của tôi rồi. Chỉ nghĩ đến điều này tôi cảm thấy hạnh phúc ngập tràn trong trái tim mình. Tôi và con gái cùng nhau xem các thông tin về chương trình đào tạo và biểu diễn văn hóa tại nơi dán các thông tin ở lối vào của Thư viện Ojeong Bucheon nhưng không có chương trình nào phù hợp với con gái tôi cả. Vậy nên tôi cùng con gái đi vào thư viện rồi tìm chỗ ngồi tại nơi trung tâm nhất, chúng tôi ngồi đối diện nhau và con gái tôi học còn tôi chọn mấy quyển sách của thư viện rồi ngồi thảnh thơi đọc. Tôi không nhớ là đã bao lâu rồi tôi mới có được thời gian thư giãn như thế này. Tôi vừa đọc sách vừa nhìn hình dáng ngồi học của con gái rồi tôi cứ liên tục nở nụ cười hạnh phúc... Vào một đêm mùa thu se lạnh cuối tháng 10 tôi đã cùng con gái tận hưởng hạnh phúc và thư giãn như thế này...