안녕하세요.베트남에서 온 오유빈입니다. 저는 프리랜서 통번역하고 한국어 강사를 합니다.저는 2009년 9월 초에 한국에 오고 어느새 한국에 온 지 16년이 됐네요.  현재 경기 부천에서 남편과 아이 둘이 같이 살고 있습니다. 저는 고향에서  베트남 호치민시 제4 산업 전문대학교 화학 기술을 졸업하고 주로 품질관리와 ISO 일에 관련 일했습니다. 한국에 와서 한국방송통신대학교 국어국문학과 2학년 편입학하고 20과목 정도 들었는데  한국어 교사가 되려면 한국어교육전공을 배우는 것이 합리적이라고 판단했기 때문에 2019년에 고려사이버대학교 한국어교육전공 3학년 편입학하고 2021년에 졸업했습니다. 그리고 2022년에 경인교육전문대학원 한국어교육전공 석사학위과정을 다녀 올해 8월에 석사를 졸업했습니다. 저는 원래 글쓰기를 좋아해서 2019년에 순천문인협회가 주최한 문예대학을 다니고 수료했습니다. 기사 쓰기에 관련 작년에 한국시민기자협회에서 주최한 한국저널리스트 교육원 기자 아카데미 교육을 받고 수료한 후에 작년 7월부터 한국시민기자협회 뉴스포털 1에서 기사 쓰기 시작했습니다. 그래서 기사 쓰기에 대해 조금 압니다. 그런데 제 글쓰기나 기사 쓰기 능력이 아직 많이 부족합니다. 앞으로 잘 부탁합니다. 이번에 경기다문화뉴스 다문화가족 부천 기자단의 활동 기회를 주셔서 너무 기쁘고 고맙습니다. 열심히 활동하겠습니다.고맙습니다.오유빈~^^

오늘 12월 1일(일) 11시~13시에 광진국민체육센터 대체육관에서 사단법인 한국바둑교육연구회가 주최한 제17회 어린이 바둑, 체스 승급 대회를 개최했다.이 대회에 참가하려면 2024년 11월 초에 바둑, 체스를 지도하는 교사에게 신청하거나 개인으로 현장에서 신청도 가능하지만 현장에서 신청하면 참가 비용을 조금 더 내야 했다. 시상 내역은 금, 은, 동메달 및 급증, 기념품을 준다. 다만 급증이 인쇄해야 하므로 대회가 끝난 2주 후에 지도 교사를 통해 전달한다고 했다. 바둑 대회 참가 앞날에 아들의 지도 교사로부터 감동한 문자를 받았다. 문자 내용은 “바둑축제는 승패에 관계없이 아이들이 바둑두는 것을 즐기고 바둑에 대한 관심과 견문을 넓히고 바둑 실력향상에 도움이 되었으면 합니다. 잘하는 어린이에게는 칭찬과 겸손의 미덕을 알려주시고 혹시 성적이 안 좋은 어린이에게는 격려와 용기를 주시기 바라며 가족 간에 즐거운 시간이 되었으면 합니다. 저는 바둑을 통해서 올바른 가치관과 인성을 가르치는 데 노력하고 있습니다.”라고 해서 이 문자를 읽고 감동을 많이 받았다.실체로 처음부터 아들이 바둑을 배우기 권장할 때도 지도 교사가 보내준 문자 내용과 비슷했다. 바둑을 배워서 인내심과 품성을 키울 수 있도록 했다. 그리고 바둑 방과후는 1년 정도 다니고 그만두면 된다고 생각했는데 바둑을 두다가 아들이 바둑을 좋아하게 돼서 계속 배우게 됐다. 어느새 아들이 바둑을 배운 지 3년이 됐다. 원래 아들의 성격이 온화한 편이 아니라서 엄마로서 항상 우려가 있었는데 바둑을 배운 후에 성격이 온화해지면서 의지와 인내심을 키울 수 있었다. 바둑 대회에 나갈 때마다 반칙하지 말고 중간에 포기하지 말고 어떻게든 끝까지 하기 바란다고 말해줬다. 오늘 대회도 위와 같은 말을 해줬다. 원래 부모들이 대회장에 들어가면 안 되어서 대회 시작하기 전에 잠깐 들어가 기념사진을 촬영하고 바로 밖에 나가서 기다렸다. 3시간 대회를 마치고 나가는 아들이 “3승 1패요.”라고 하며 얼굴에 활짝 꽃이 피었다. 전번 대회와 비교하면 성적이 조금 떨어졌는데 그래도 이 성적은 만족한다. 아들의 초 6학년이니까 앞으로 이런 대회에 참가할 기회가 없을 수도 있기 때문에 오늘 성적이 어떻게 되든 무조건 만족한다고 했다. 바둑 승급 대회에 참가도 한 4번 했고 참가한 후에 성적이 상관없이 기분이 좋았다. 이 점만이라도 바둑을 배우는 것이 잘했다고 칭찬해주고 싶다. 디지털 시대로 인해 가족과 소통하는 것보다 대다수 사람들이 스마트폰을 하거나 티비, 컴퓨터를 보는 것은 더 선호하는 시대이다. 가족과 소통 시간이 점점 없어지고 있다. 그런데 이런 기회를 통해 부모는 보호자 역할로 바둑 승급 대회장에 같이 가서 가족과 소통 시간을 가질 수 있어서 너무 좋았다. 그리고 아들이 바둑 배우기를 통해 성격도 긍정적인 방향으로 향해서 행복한 보람을 느끼고 있다.  Cảm nhận...sau cuộc thi lên cấp cờ vây của con trai   Hôm nay từ 11g ~13g ngày 1/12 tại Nhà thi đấu Daeche Trung tâm Thể thao Kwangjin, Hiệp hội Nghiên cứu Giáo dục Cờ vây Hàn Quốc đã tổ chức cuộc thi lên cấp cờ vây và cờ vua dành cho thiếu niên lần thứ 17.Để tham gia cuộc thi này thì phải đăng kí từ đầu tháng 11/2024 và có thể đăng ký cho giáo viên phụ trách hoặc cá nhân tự đăng kí tại điểm thi nhưng nếu đăng kí tại điểm thi thì phải nộp lệ phí cao hơn. Phần trao giải, trao huy chương vàng, bạc, đồng và giấy chứng nhận kèm quà lưu niệm. Tuy nhiên do ban tổ chức phải in giấy chứng nhận nên sau cuộc thi khoảng hai tuần sẽ gửi giấy chứng nhận và huy chương cho giáo viên phụ trách.Trước ngày tham gia giải cờ vây này tôi đã nhận được tin nhắn rất cảm động từ giáo viên phụ trách của con trai, với nội dung tin nhắn: "Cuộc thi cờ vây này không đặt nặng việc thắng hay thua mà chỉ để các em học sinh nuôi dưỡng đam mê chơi cờ vây và hy vọng sẽ tạo được sự quan tâm cũng như nâng cao kiến thức về cờ vây, giúp nâng cao năng lực đánh cờ vây cho các em. Những học sinh chơi cờ vây giỏi thì khen với sự khiêm tốn còn những em chưa giỏi thì động viên và tạo thêm dũng khí cho các em và chúc các em học sinh cùng gia đình trải qua thời gian vui vẻ bên nhau. Và người làm thầy như tôi, tôi luôn cố gắng dạy học sinh rằng; thông qua cờ vây để tạo ra giá trị quan đúng đắn cũng như tạo nên nhân phẩm tốt.” Tôi đã rất xúc động khi đọc tin nhắn.Thực tế là ngay từ ban đầu khi tôi khuyến khích con trai học chơi cờ vây thì tôi cũng có suy nghĩ giống với nội dung tin nhắn của thầy phụ trách gửi đến. Tôi hi vọng thông qua việc học chơi cờ vây thì con trai tôi sẽ nuôi dưỡng được tính kiên nhẫn và có phẩm chất tốt. Và tôi nghĩ con trai tôi học thêm môn cờ vây này khoảng một năm rồi nghỉ học nhưng con trai tôi đánh cờ vây rồi rất thích đánh cờ vây nên tôi để con trai tiếp tục học chơi cờ vây. Vốn dĩ, tính cách của con trai tôi không được ôn hòa nên với vai trò của người mẹ tôi luôn mang theo sự lo lắng nhưng sau khi con trai tôi chơi cờ vây thì tính cách trở nên ôn hòa hơn và còn có thể nuôi dưỡng thêm ý chí và tính kiên nhẫn nữa. Mỗi khi con trai tham gia thi cờ vây thì tôi luôn căn dặn: “Đừng vi phạm nội quy thi và đừng bỏ cuộc giữa chừng cũng như phải cố gắng cho đến khi ván cờ cuối cùng kết thúc.” Và đến với cuộc thi hôm nay tôi cũng lại nói với con trai những lời này. Vốn dĩ, phụ huynh không được vào điểm thi nên trước khi cuộc thi bắt đầu tôi vào để chụp hình kỉ niệm cho con trai rồi đi ra bên ngoài chờ. Sau 3 tiếng, cuộc thi kết thúc và con trai tôi đi ra rồi nói: “Thắng 3, thua 1.” Và tôi nhìn thấy gương mặt tươi như hoa nở của con trai. So với cuộc thi lần trước thì lần này thành tích thấp hơn nhưng với thành tích này tôi cũng rất hài lòng rồi. Vì con trai tôi học cấp 1, lớp 6 nên sau này có thể không còn cơ hội để tham gia những cuộc thi như thế này nữa nên thành tích của con trai hôm nay có ra sao thì tôi cũng đều hài lòng. Con trai tôi tham gia thi lên cấp cờ vây này là lần thứ 4 rồi và lần nào sau khi thi xong cũng không đặt nặng về thành tích và rời cuộc thi với tâm trạng rất vui vẻ. Chỉ cần như vậy là tôi rất muốn dành lời khen cho con trai vì đã học đánh cờ vây.Với thời đại kỹ thuật số ngày nay thì hầu hết ai cũng thích xem điện thoại thông minh hoặc là xem ti vi, máy tính hơn là nói chuyện cùng gia đình. Vì vậy thời gian để những thành viên trong gia đình trò chuyện với nhau ngày càng ít hơn. Tuy nhiên, với vai trò là phụ huynh đưa con đi thi nên gia đình chúng tôi đã có thời gian cùng nói chuyện với con trai nên rất vui. Và cũng nhờ việc học đánh cờ vây mà tính cách con trai tôi hướng đến mặt tích cực nên tôi cảm thấy rất hạnh phúc.

🌳안녕하세요 한국도전심리협회입니다🌳플레도 Ai블록 창의융합교육 교육부 심사, 평가를 거쳐 "디지털 새싹 캠프" 방과후학습 프로그램으로 선정되어 신청 받고 있습니다🌳다문화가정 ✔️신청 가능 인원 (20~100명)🔷️8시간 방학특강 수업 진행🔷️방과후학습 선생님/보조강사 지원🔷️디지털 새싹 캠프 프로그램 수업1)기초 과정 : 음악(작곡)/ 한글 작곡, 오목, 그림책 스토리 코딩, 생활속 축구 코딩12)심화 과정 : 음악(작곡)/ 한글 작곡, 바둑, 그림책 스토리 코딩, 생활속 축구 코딩2🔷️수업 참가 학생 전원 3만원 상당기념품 증정🧿준비물: 테블릿또는 개인 안드로이드 핸드폰🧿교육장소: 신청자가 원하시는 장소 추천 받습니다 => 지역: 서울🌹무료신청 상담 :010 7271 0658https://open.kakao.com/o/swhmW8xf

기사 한줄 요약이주민 글쓰기 모임을 통해 이주민 작가들이 한국어 글쓰기 능력을 향상하며 작품을 쓸 수 있어서 행복감을 느끼게 된 것은 가장 뜻깊은 보람이다.   지난 11월 2일(토) 15시에 갤러리 봄에서 여주이주민지원센터(최용기 대표)가 주최한 바다 너머 목소리 북콘서트를 열렸다. 바다 너머 목소리 책은 여주이주민지원센터의 이주민 글쓰기 모임을 비롯해 외국인 이주민 총 9작가가 쓴 46작품을 실은 책이다.  바다 너머 목소리 북콘서트의 프로그램은 1부에서 인사말 그리고 축사, 작가들이 축하 케이크를 자르기, 참여 작가 선물을 증정하고 사회자는 김화 선생님이 맡았다. 2부에서 사회자는 노희경 선생님이 맡고 참여 작가들의 작품을 낭독한 후에 질의응답, 축하 공연, 다 같이 합창, 폐회, 다과 순으로 진행했다.  바다 너머 목소리 책은 이주민 작가들이 쓴 시와 산문 작품들을 실으며 작가들의 말도 감동한 메시지를 전달하고 있다. 이 중에 대표로 김화 작가의 말은 “글은 변함없는 내 친구입니다. 때로는 쓰담쓰담 해주고. 희로애락을 함께 나누는 그런 영원한 친구입니다.” 노희경 작가의 말은 “오랜만에 책상 앞에 앉았다. 이제는 정리할 시간이다. 두렵지만 마음을 비우고 자유를 찾아본다.” 이유미 작가는 “일기처럼 내 생각을 정리하고 나의 순간을 기록하고 싶습니다. 먼 훗날에 다시 읽게 된다면, 울기도 하고 웃기도 하게 현재를 기록합니다.”라고 했다.  책의 수십 작품은 다양한 내용으로 구성되며 한국의 처음 입국한 날 그리고 크리스마스, 농민의 부끄러움, 기억해야 할 날, 행복감 등 이국땅에서 정착하는 삶의 풍부한 메시지를 담고 있다.  바다 너머 목소리 책이 쓰기부터 북콘서트를 열 때까지 대표로 몇 작가의 소감을 들어본다.  김화 작가는 “일상이 바쁜 사람들에게 내 얘기까지 들어주길 바라는 건 어쩌면 욕심이라고 생각해요. 나의 수많은 감정과 기분을 표현하고 마음까지 표현할 수 있게 만들어주는 것은 글쓰기라고 생각해요.”라고 했다.  노희경 작가는 “한국에 거주한 지 20년 됐지만 아직도 감정 표현이나 생각을 전달하기가 어렵다. 이번 유명은 작가님의 수업에서 배우던 글쓰기 방법을 써봤더니 한 문장, 두 문장 어느새 글이 완성돼서 신기하기도 하고 선생님께 감사한 마음이 커졌어요. 글을 써보니까 생각이 정리되며 마음이 가벼워졌어요. 나의 이야기를 듣고 같이 배우는 친구들이 공감을 해줘서 나의 상처를 아물게 해줬어요. 대한민국에 살고 있는 모든 외국인들에게 우리의 글을 통해서 작은 힘과 희망을 나눠주고 싶어요.”양영 작가는 “모국어로 시를 쓴 적이 없어요. 모국의 사고방식은 한국과 다르더라고요. 그 감정도 안 나오네요. 나는 지금까지 살던 삶 중에서 제일 중요한 순간들은 거의 한국에서 생긴 것이라서 한국어로 그 감정들을 잡고 저장했나 봐요. 작품이라고 말하니까 뿌듯하고 나도 모른 나의 감정, 정서를 표현하는 통로일 것 같아요.”이유미 작가는 “글쓰기 모임에 참여한 지 2년이 되었어요. 처음에는 한국어를 더 배울 수 있다는 생각으로 시작했는데 배우면 배울수록 글을 쓰게 돼서 재미를 느꼈어요. 바쁜 생활 속에서 나의 복잡한 생각들을 잠깐이나 정리하고 다듬을 수 있어서 정말 좋았어요. 나만의 일기라고 가볍게 여긴 글들을 책 안에서 예쁘게 담아주시고 저를 작가라고 불러주셔서 부끄럽기도 하고 뿌듯하기도 합니다. 한국에서 삶이 의미있는 날을 더 추가해주셔서 정말 감사합니다.”라고 했다.  그리고 이소희 작가는 짧은 소감이지만 깊은 의미로 “이번 수업 덕분에 글쓰기 실력이 늘었다.”라고 했다.  이번 이주민 글쓰기 모임을 통해 이주민 작가들이 한국어 글쓰기 능력을 향상하면서 작품을 쓸 수 있어서 행복감을 느끼는 것이 가장 뜻깊은 일이다. 이국땅에서 정착하는 삶은 힘겨운 날과 어려운 일들을 겪어내며 글쓰기 덕분에 본인을 위로하게 되고 훗날에 남긴 책에서 옛 추억을 되찾을 수 있어서 행복하다는 것을 알 수 있다.  Thành quả từ nhóm học viết văn của những người di cư, ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển” Thông qua nhóm học viết văn của những người di cư những tác giả người di cư vừa được nâng cao kỹ năng viết tiếng Hàn vừa có thể viết được tác phẩm (thơ, tản văn) bằng tiếng Hàn nên họ cảm thấy hạnh phúc và đây cũng là thành quả mang ý nghĩa sâu sắc nhất.Chiều 15g ngày 2/11 (thứ Bảy) vừa qua tại Gallery Spring, Trung tâm Hỗ trợ Người di cư Yeoju (giám đốc Choi Yong-gi) đã tổ chức buổi ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển”.  Sách “Tiếng nói vượt biển” là cuốn sách in 46 tác phẩm do 9 tác giả của nhóm học viết văn của những người di cư của Trung tâm Hỗ trợ Người di cư Yeoju đã viết. Chương trình của buổi ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển” ở phần một gồm; lời chào, lời chúc mừng buổi ra mắt sách và các tác giả cắt bánh chúc mừng, tặng quà cho các tác giả tham gia và ở phần này người dẫn chương trình là cô Kim-hwa. Phần hai người dẫn chương trình là cô Noh Hee-kyung và thứ tự chương trình gồm; các tác giả ngâm thơ, đọc các tác phẩm của mình, sau đó là phần hỏi đáp, tiết mục biểu diễn chúc mừng, đồng ca, bế mạc và ăn nhẹ.  Sách “Tiếng nói vượt biển” in thơ và tản văn do các tác giả người di cư viết và những lời cảm nhận của các tác giả in trong sách cũng truyền tải những thông điệp cảm động. Trong những lời cảm nhận đó tiêu biểu là tác giả Kim-hwa gửi gắm rằng: “Viết là người bạn vĩnh cửu của tôi. Đôi khi nhẹ nhàng an ủi tôi. Là người bạn vĩnh cửu cùng chia sẻ hỉ nộ ai lạc.” Còn tác giả Noh Hee-kyung thì nói rằng: “Lâu lắm rồi tôi mới ngồi xuống bàn. Lúc này là thời gian để sắp xếp lại mọi thứ. Tôi sợ hãi nhưng tôi phải rũ bỏ tất cả để tìm tự do.” Tác giả Lee Yu-mi thì gửi gắm thêm: “Giống như là nhật ký, tôi muốn sắp xếp lại những suy nghĩ và tôi muốn ghi lại những khoảnh khắc của mình. Nếu mai này khi tôi đọc lại, có khi tôi sẽ khóc và có khi tôi sẽ cười, tôi muốn viết để lưu lại những khoảng khắc của hiện tại.”Các tác phẩm trong sách mang nội dung rất đa dạng như; ngày đầu đến Hàn Quốc, lễ Giáng sinh, sự xấu hổ của người nông dân, những ngày đáng nhớ, niềm hạnh phúc là những thông điệp sâu sắc, phong phú về sắc thái của cuộc sống nơi đất khách quê người.Và bây giờ cùng lắng nghe phát biểu cảm tưởng từ khi viết cho đến khi ra mắt sách “Tiếng nói vượt biển” của các tác giả.  Tác giả Kim-hwa: “Tôi nghĩ, nếu tôi mong muốn mọi người lắng nghe câu chuyện của mình thì có lẽ là rất tham lam vì khi mà tất cả mọi người đều bận rộn với cuộc sống thường nhật. Với tôi, viết là việc cho tôi được thể hiện cảm xúc, tình cảm của mình”.Tác giả Noh Hee-kyung: “Sống ở Hàn Quốc 20 năm rồi nhưng với tôi việc thể hiện cảm xúc hay truyền đạt suy nghĩ của mình còn gặp rất nhiều khó khăn. Nhưng thông qua lớp học viết văn của cô Yu Myeong-eun tôi đã học được cách viết rồi áp dụng thử và tôi viết được một câu, rồi hai câu và đến lúc nào đó tôi không hề hay biết thì tôi đã hoàn thành được bài văn của mình nên tôi rất vui, và lòng biết ơn trong tôi dành cho cô Yu Myeong-eun cứ lớn dần lên. Khi viết văn thì tôi có thể sắp xếp lại suy nghĩ và cảm thấy nhẹ lòng hơn. Những người bạn cùng học lớp viết văn này đã lắng nghe câu chuyện của tôi và đã đồng cảm với tôi nên đã giúp tôi chữa lành được vết thương. Vậy nên, thông qua các bài văn này chúng tôi muốn chia sẻ chút sức mạnh và niềm hy vọng đến tất cả những người nước ngoài đang sinh sống tại Hàn Quốc. Tác giả Yang-young: “Tôi chưa bao giờ làm thơ bằng tiếng mẹ đẻ cả. Và cách tư duy ở đất nước tôi khác với Hàn Quốc. Vậy nên cảm hứng để viết cũng không hề xuất hiện. Và tôi sống cho đến hiện nay thì hầu hết những khoảnh khắc quan trọng nhất của cuộc đời tôi đều xảy ra ở Hàn Quốc, do vậy tôi nghĩ là tôi đã nắm và lưu lại được những cảm xúc đó bằng tiếng Hàn. Tôi cảm thấy rất tự hào khi bài văn của tôi được gọi là tác phẩm nên tôi cũng rất vui và hình như đó là cách để thể hiện cảm xúc và tình cảm của mình khi mà tôi thậm chí không hề biết.  Tác giả Lee Yu-mi: “Tôi tham gia nhóm học viết văn này hai năm rồi. Ban đầu tôi nghĩ tham gia để học thêm tiếng Hàn nên đã bắt đầu học nhưng khi học càng nhiều, tôi có thể viết văn được nên tôi cảm thấy vui. Với cuộc sống bận rộn thường ngày mà trong chốc lát tôi có thể sắp xếp được những suy nghĩ phức tạp của mình rồi có thể trau chuốt lại nên tôi thật sự rất vui. Những bài viết mà tôi xem như nhật ký của mình mà được in rất đẹp ở trong sách và còn gọi tôi là tác giả nữa làm cho tôi cảm thấy vừa vui vừa xấu hổ. Tôi rất cảm ơn vì đã cho tôi được cộng thêm nhiều ngày ý nghĩa hơn nữa vào cuộc sống của mình tại Hàn Quốc.  Và tác giả Lee So-hee nói lời cảm tưởng tuy ngắn nhưng sâu sắc: “Nhờ lớp học này kỹ năng viết văn của tôi đã được tăng lên rất nhiều”.Thông qua nhóm học viết văn của những người di cư lần này các tác giả vừa được nâng cao kỹ năng viết tiếng Hàn vừa có thể viết được tác phẩm (thơ, tản văn) bằng tiếng Hàn nên họ cảm thấy hạnh phúc và đây cũng là việc làm có ý nghĩa sâu sắc nhất. Cuộc sống nơi đất khách quê người thì việc trải qua những ngày vất vả và gặp những việc khó khăn là rất nhiều nhưng việc viết văn đã an ủi bản thân họ được phần nào cũng như sau này thông qua quyển sách được lưu lại, khi mở những trang sách ra thì có thể tìm lại được ký ức của ngày cũ nên có thể biết được rằng; họ rất hạnh phúc!  

이 시기는 한국에 있는 전국 대학교 대학원 2025년 후기 신입생을 모집하는 중이다. 대학원마다 후기 모집 1차, 2차 시기가 조금씩 다를 수 있으나 지금 거의 후기 1차 모집을 마치고 2차 모집을 시작하는 중이다.  대학원 석사 면접시험을 처음으로 도전하는 사람이면 누구나 긴장하며 어디부터, 어떻게 준비하느냐 이 질문을 매달려 있다.  오늘은 대학원 석사 면접시험 준비과정의 경험을 공유하며 대학원 석사 시험 준비하시는 분들에게 작게나마 도움이 되었으면 좋겠다.대학원 석사 시험 준비과정, 첫째는 본인이 관심한 대학원을 찾고 그 대학원 연혁을 살펴보고 자료를 저장해 놓아 틈틈이 읽는 것이 좋다. 둘째는 본인이 지원할 학과의 교수진 이력을 읽고 자료를 저장하여 공부하는데 그 당시 학과 주임 누구인지 파악하기가 필요하며 교수진의 연구 분야도 정확히 파악하여 학술연구정보서비스(Riss)에서 각 교수의 쓴 논문 원문(PDF)을 다운로드하여 논문의 주요 내용을 정리하고 공부해 둔 것이 좋다. 셋째는 본인이 지원할 전공의 지식, 즉 전공의 배경지식을 알아두기 필요하다. 그리고 만약에 합격하게 되면 무슨 과목을 배울지 대학원 사이트에서 게재되 있으니 다운로드하여 공부한다. 마지막으로 자기소개서를 쓰는데 처음으로 도전하는 사람은 어떻게 써야 할지 모른다. 이때 본인이 지원할 대학원 사이트에 들어가서 전기 신입생 모집요강을 참고하여 양식을 다운로드하고 작성한다. 모집요강에서 면접시험에 관련 읽어야 할 도서가 소개된 경우에는 이 도서들을 사고 중요한 내용을 정리하여 공부한다. 그리고 모집요강에서 자기소개서나 지원서 작성 주의점이 있다. 주의점을 참고하여 작성한다. 자기소개서를 적성 시 지원동기, 즉 왜 대학원에 가는지 이유를 밝히기가 필수이며 연구 예정 분야도 꼼꼼히 작성하기 필요하다. 연구 예정 분야가 무엇을 연구해야 할지 모르는 경우에는 학술연구정보서비스에서 남들의 연구한 분야를 참고해보면 본인의 연구 분야를 찾는 데 도움이 될 것이다. 자기소개서를 완료한 후에 암기하기 필수다. 열심히 암기하면 면접시험을 볼 때 떨리지 않고 자신 있게 보기 때문에 마음과 심리가 안심한다. 그러면 합격 확률이 높다.  말 그대로 “기회는 준비된 사람에게만 온다.” 이 명언처럼 열심히 준비한 사람한테 기회가 온다.  이번 2025년 후기 대학원 석사 면접시험을 볼 여러분 모두 합격을 기원한다.   Chia sẻ kinh nghiệm học phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ  Vào thời điểm này ở Hàn Quốc thì hầu như tất cả Viện Cao học của các trường đại học trên toàn quốc đang tuyển sinh cho học kì 2 năm học 2025. Mỗi viện cao học thời kì tuyển sinh cho đợt 1 và đợt 2 của học kì 2 thì khác nhau nhưng hiện nay hầu như tại các Viện Cao học đã tuyển sinh đợt 1 xong và đang bắt đầu tuyển sinh cho đợt 2. Đối với người lần đầu tiên chuẩn bị học phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ thì bất kì ai cũng rất căng thẳng kèm theo câu hỏi là sẽ bắt đầu học từ đâu và chuẩn bị như thế nào? Hôm nay tôi chia sẻ kinh nghiệm học phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ và hi vọng sẽ ít nhiều giúp cho những ai đang chuẩn bị học để phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ. Quá trình chuẩn bị học để phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ như sau: Thứ nhất, tìm Viện Cao học mà bản thân quan tâm rồi tìm hiểu về lịch sử hình thành phát triển của trường, và tải dữ liệu về học dần là rất tốt. Thứ hai, tải dữ liệu của các giáo sư thuộc khoa mà bản thân sẽ chọn học để học các thông tin về các giáo sư và tại thời điểm đó khoa mà bản thân chọn học thì chủ nhiệm khoa là giáo sư nào cũng cần nắm rõ, cũng như lĩnh vực nghiên cứa của các giáo sư cũng cần phải biết chính xác. Và nên vào web của Thông tin Nghiên cứu Học thuật (Riss) tìm các luận văn của các giáo sư rồi lưu bản PDF về để đọc rồi tóm tắt nội dung chính để học. Thứ ba, cần tìm hiểu kiến thức chuyên ngành, nghĩa là cần trang bị kỹ kiến thức nền về chuyên ngành mà bản thân sẽ học. Và nếu phỏng vấn đậu thì sẽ được học những môn nào cũng cần tìm hiểu rõ và tất cả các môn học của các khoa đều được đăng trên web của Viện Cao học nên vào web tải về học. Và sau cùng viết giới thiệu bản thân để học, nhưng với trường hợp lần đầu tiên chuẩn bị phỏng vấn cao học thì không biết phải viết như thế nào. Vì vậy, nên truy cập vào web của Viện Cao học tìm hướng dẫn tuyển sinh của học kì trước đọc tham khảo và tải biểu mẫu về để viết. Trong hướng dẫn tuyển sinh sẽ có phần hướng dẫn cần mua những loại sách nào để học phỏng vấn thì nên mua những sách này về tóm tắt để học. Và trong hướng dẫn tuyển sinh có phần lưu ý khi viết giới thiệu bản thân hoặc lưu ý khi viết đơn đăng kí thì tham khảo những điểm lưu ý này để viết giới thiệu bản thân. Khi viết giới thiệu bản thân cần lưu ý viết chi tiết về lí do tại sao muốn học cao học cũng như cần nêu rõ động lực muốn học cao học. Trong trường hợp không biết lĩnh vực mà bản thân dự kiến nghiên cứu là gì thì có thể vào web của Thông tin Nghiên cứu Học thuật (Riss) để đọc tham khảo các luận văn khác thì sẽ giúp cho việc tìm ý tưởng cho lĩnh vực mà bản thân dự kiến nghiên cứu. Sau khi viết giới thiệu bản thân xong thì cần học thuộc lòng để phỏng vấn. Nếu chăm chỉ học thuộc lòng thì khi phỏng vấn rất tự tin và tâm lý an tâm nên sẽ không bị run hay bị căng thẳng thì tỷ lệ đậu là rất cao. Có câu danh ngôn rằng: “Cơ hội chỉ đến với những người luôn chuẩn bị sẵn sàng.” nên việc chuẩn bị tốt thì cơ hội nhất định sẽ đến.  Và cầu chúc cho tất cả những ai chuẩn bị phỏng vấn cao học hệ thạc sĩ của học kì 2 năm 2025 này đều đậu hết.

경기도는 경기도이민사회통합지원센터(대표 오경석)와 협력하여 지난 19일(일) 오후 2시,부천시외국인주민지원센터 2층 소회의실에서 ‘경기도 이주민 커뮤니티 정책간담회’를 열었다. 이날 김원규 이민사회국장, 이민유치전략팀장, 이민사회정책과 주무관 3명, 그리고 보키예프 아흐로르존 경기도 외국인주민 명예대사를 비롯하여 유학생 5명이 참석했다. 2025년 4월 기준 경기도 내 유학생 수는 대학 및 대학원, 어학연수, 기타연수생을 모두 포함하여 44,328명이다. 전공별 비율은 인문사회계열 62.0%, 공학계열 19.2%, 예체능계열 12.0%, 자연과학계열 6.6%로 나타났다. 이처럼 유학생 수가 많은 만큼, 이번 간담회를 통해 유학생들이 겪고 있는 취업 및 진로, 비자 제도, 한국어 교육과정 및 대학, 대학원 재학, 아르바이트 과정에서의 어려움 등을 청취하고 이를 해결하기 위한 실질적인 지원 및 개선 방안을 마련하고자 한다. 김원규 이민사회국장은 유학생 참석자 5명에게 “취업과 학업을 하는 과정에서 가장 어려운 점은 무엇인가요?”라고 질문하며 참석자들의 개인적인 경험과 애로사항을 청취했다. 참석자들이 겪는 어려움은 다양했지만 공통적으로 한국어 능력이 아직 충분하지 않아 아르바이트, 학업, 일상생활에서 원활한 의사소통에 어려움을 겪고 있다고 했다. 또한 대학이나 대학원을 졸업한 이후에도 취업이 쉽지 않아 비자 연장이나 취업비자 변경에 큰 어려움을 겪는다는 의견이 있다. 특히, 석사학위를 취득해도 취업 어려움을 겪었다는 사례도 있었다. 참석자들은 한국에서 유학한 경험을 바탕으로 졸업 후에도 한국에서 안정적으로 취업하고 정착해 장기적으로 생활하기를 희망하며, 이를 위한 취업 지원과 비자 제도 개선이 필요하다고 건의했다.  경기도는 이번 간담회를 통해 유학생들의 다양한 의견을 밑거름으로 주요 애로사항을 반영한 4대 중점 과제의 해결방안을 마련할 계획이다. 4대 중점 과제는 첫째, 비자 제도 현실화로 구직비자(D-10) 체류기간 연장과 거주비자(F-2-R) 취득을 위한 소득요건 완화를 추진한다. 둘째, 실용 한국어 교육 강화를 위해 비즈니스 한국어 교육과정을 확대하고 유학생의 수준과 목적에 맞는 맞춤형 교육을 운영한다. 셋째, 일자리 정보 접근성 확대를 위해 다국어를 지원하는 통합 취업정보망을 구축하여 유학생들이 취업 정보를 보다 쉽게 얻을 수 있도록 지원한다. 넷째, 기업·대학 협력 생태계 구축을 위해 지역 기업과 연계한 인턴십 프로그램을 확대하여 기업의 외국인 유학생 채용을 활성화할 수 있는 지원 방안을 마련할 예정이다.이번 간담회는 유학생들의 생생한 현장 의견을 청취하고 학업·취업·비자 등 다양한 분야의 애로사항을 발굴하여 다양한 제도의 해결 방안을 모색하기 위해 마련되었고 향후에도 비슷한 자리를 꾸준히 만들 계획이다. 경기도는 경기도이민사회통합지원센터와 간담회에서 제시된 의견을 정책에 반영하여 외국인 유학생들이 보다 나은 학습환경과 취업환경에서 안정적으로 한국에서 정착할 수 있도록 지속적인 지원을 추진할 계획이다.Tổ chức tọa đàm chính sách cộng đồng cho người dân di cư tỉnh Gyeonggi nhằm hỗ trợ giải quyết khó khăn của du học sinh Vào lúc 14 giờ ngày 19, tại phòng họp tầng 2 của Trung tâm Hỗ trợ Người nước ngoài thành phố Bucheon, tỉnh Gyeonggi phối hợp với Trung tâm Hỗ trợ Hội nhập Xã hội cho Người dân Di cư tỉnh Gyeonggi (Giám đốc Oh Kyung-seok) tổ chức “Tọa đàm về chính sách cộng đồng cho người dân di cư tỉnh Gyeonggi”. Tham dự buổi tọa đàm có ông Kim Won-gyu, Cục trưởng Di cư và Xã hội; Trưởng phòng Chiến lược Thu hút Di cư; và ba chuyên viên Phòng Chính sách Xã hội Di cư; Đại sứ Danh dự Người nước ngoài tỉnh Gyeonggi Bokiyev Akhrorjon cùng năm du học sinh. Theo dữ liệu của tháng 4 năm 2025, tổng số du học sinh tại tỉnh Gyeonggi là 44.328 người, bao gồm sinh viên đại học và sau đại học, học viên các khóa học tiếng Hàn và các chương trình đào tạo khác. Và theo tỷ lệ ngành học, khối khoa học xã hội và nhân văn chiếm 62,0%, khối kỹ thuật chiếm 19,2%, khối nghệ thuật và thể thao chiếm 12,0%, và khối khoa học tự nhiên chiếm 6,6%. Với số lượng du học sinh đông như thế này, buổi tọa đàm lần này tổ chức để lắng nghe những khó khăn mà du học sinh đang gặp phải trong các lĩnh vực như: Tìm việc làm, định hướng nghề nghiệp, chế độ thị thực (visa), chương trình đào tạo tiếng Hàn, quá trình học tập ở bậc đại học và sau đại học. Trên cơ sở đó, với mục tiêu xây dựng các biện pháp hỗ trợ thực tiễn và đề xuất cải thiện các đối sách cần thiết.Ông Kim Won-gyu, Cục trưởng Cục Chính sách Xã hội và Di cư, đặt câu hỏi với 5 du học sinh tham dự: “Trong quá trình học tập và tìm việc làm khó khăn lớn nhất là gì?”. Và thông qua câu trả lời của các du học sinh, ông đã lắng nghe những trải nghiệm thực tế cũng như các khó khăn mà các du học sinh đang gặp phải. Mặc dù mỗi du học sinh đều có những khó khăn khác nhau nhưng điểm chung là do trình độ tiếng Hàn chưa thành thạo khiến họ gặp trở ngại trong giao tiếp khi làm thêm và trong quá trình học tập, trong cuộc sống hằng ngày. Bên cạnh đó, nhiều ý kiến cho rằng ngay cả khi tốt nghiệp đại học hoặc sau đại học, việc tìm được việc làm vẫn không dễ gây ra nhiều khó khăn cho việc gia hạn thị thực (visa) hoặc đổi sang thị thực (visa) lao động. Đặc biệt có trường hợp cho dù đã tốt nghiệp thạc sĩ nhưng vẫn gặp khó khăn khi tìm việc làm. Các du học sinh mong muốn với kinh nghiệm học tập tại Hàn Quốc, sau khi tốt nghiệp có thể tìm được việc làm ổn định để định cư và sinh sống lâu dài tại Hàn Quốc. Bên cạnh đó, các du học sinh kiến nghị cần tăng cường hỗ trợ tìm việc làm và cải thiện chế độ thị thực. Với nền tảng của buổi tọa đàm hôm nay, tỉnh Gyeonggi dự kiến sẽ xây dựng giải pháp nhằm giải quyết bốn vấn đề trọng tâm mà du học sinh đang gặp khó khăn.Bốn vấn đề trọng tâm bao gồm: Thứ nhất, thúc đẩy việc hoàn thiện chế độ thị thực phù hợp với thực tiễn, gia hạn thời gian lưu trú thị thực tìm việc (D-10) và xúc tiến nới lỏng điều kiện thu nhập để được cấp thị thực cư trú (F-2-R). Thứ hai, tăng cường đào tạo tiếng Hàn thực chiến thông qua việc mở rộng các khóa học tiếng Hàn thương mại và triển khai các chương trình đào tạo được thiết kế phù hợp với trình độ và mục tiêu học tập của mỗi du học sinh. Thứ ba, mở rộng khả năng tiếp cận thông tin việc làm bằng cách xây dựng hệ thống thông tin việc làm hỗ trợ đa ngôn ngữ nhằm giúp du học sinh dễ dàng tiếp cận và tìm kiếm cơ hội việc làm hơn. Thứ tư, xây dựng hệ thống hợp tác giữa doanh nghiệp và trường đại học thông qua việc mở rộng các chương trình thực tập liên kết với doanh nghiệp tại địa phương, xây dựng các biện pháp hỗ trợ nhằm thúc đẩy doanh nghiệp tuyển dụng du học sinh.  Buổi tọa đàm lần này được tổ chức nhằm lắng nghe những ý kiến thực tế tại hiện trường từ các du học sinh, đồng thời nắm bắt những khó khăn mà du học sinh đang gặp phải trong các lĩnh vực như học tập, tìm việc làm và thị thực, qua đó tìm các giải pháp giải quyết. Trong thời gian tới, tỉnh Gyeonggi cũng có kế hoạch thường xuyên tổ chức các buổi tọa đàm tương tự. Mặt khác, tỉnh Gyeonggi sẽ phối hợp với Trung tâm Hỗ trợ Hội nhập Xã hội cho Người dân di cư tỉnh Gyeonggi để đưa các ý kiến được đề xuất tại buổi tọa đàm này vào quá trình xây dựng chính sách, đồng thời tiếp tục xúc tiến và hỗ trợ du học sinh có môi trường học tập, tìm việc làm thuận lợi hơn để có thể ổn định cuộc sống và định cư lâu dài tại Hàn Quốc.2026. 08. 07, Oh Yu-bin