เด็กที่มีภูมิหลังจากพหุวัฒนธรรมหมดความสนใจในภาษาพ่อแม่ต่างชาติ

<koreatimes>การพูดสองภาษาถือเป็นจุดแข็งของเด็กที่มาจากภูมิหลังหลากหลายวัฒนธรรม แต่เด็กจากครอบครัวเหล่านี้ที่อาศัยอยู่ในเกาหลีเริ่มมีความกระตือรือร้นน้อยลงในการเรียนรู้ภาษาแม่ของพ่อแม่ชาวต่างชาติ ตามข้อมูลของรัฐบาลในวันจันทร์

กระทรวงความเท่าเทียมทางเพศและครอบครัวได้แบ่งปันผลการสำรวจปี 2564 จากครัวเรือนหลากวัฒนธรรมกว่า 15,000 ครัวเรือนทั่วประเทศ การสำรวจในช่วงสามปีดำเนินการผ่านการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัวกับคู่สามีภรรยาข้ามชาติและลูก ๆ ของพวกเขาที่มีอายุระหว่าง 9 ถึง 24 ปีเกี่ยวกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ชีวิตครอบครัว สถานการณ์การดูแลเด็ก และการศึกษา

มีเด็กเพียง 27.3 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่ตอบว่าพวกเขาเต็มใจที่จะพูดภาษาแม่ของพ่อแม่ที่ไม่ใช่ชาวเกาหลีได้อย่างคล่องแคล่ว ลดลงอย่างรวดเร็วจาก 42.4% ในปี 2561

การสำรวจยังพบว่ามีเด็กเพียง 19 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่ได้รับการสนับสนุนให้พูดภาษาของพ่อแม่ผู้อพยพที่บ้าน ลดลง 6.4 คะแนนจากปี 2561 มีเด็กเพียง 15 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่ตอบว่ากำลังเรียนภาษาของพ่อแม่ชาวต่างชาติ 

กระทรวงอธิบายว่าการพัฒนาทักษะภาษาเกาหลีของพ่อแม่ที่ย้ายถิ่นฐานของเด็ก ซึ่งอาจทำให้พวกเขาสื่อสารกับลูกเป็นภาษาเกาหลีได้ อาจเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กๆ รู้สึกว่าไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

แต่ ชา ยุนคยอง ประธานคณะกรรมการมูลนิธิ มูลนิธิเยาวชนผู้ย้ายถิ่น มองว่าพ่อแม่ชาวต่างชาติอาจไม่ค่อยเต็มใจที่จะถ่ายทอดภาษาแม่ของพวกเขาที่ไม่ค่อยได้พูดกันในเกาหลี

“ความสามารถในภาษาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้หรือเอเชียกลางนั้นแทบจะไม่ได้รับการพิจารณาว่าเป็นข้อได้เปรียบเมื่อสมัครเรียนในวิทยาลัยหรือวางแผนอาชีพในเกาหลี เมื่อรู้อย่างนี้ ผู้ปกครองผู้อพยพจำนวนมากต้องการให้บุตรหลานของตนใช้เวลามากขึ้นในการเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษ มากกว่าภาษาแม่ของพวกเขา” เขากล่าว กล่าวว่า. "แต่ประโยชน์ของการได้มาซึ่งภาษาที่สองโดยธรรมชาติในช่วงเริ่มต้นของวัยเด็กไม่ควรมองข้าม"

ชายังกล่าวอีกว่ารัฐบาลควรเพิ่มความพยายามในการสนับสนุนเด็กจากภูมิหลังหลากหลายวัฒนธรรมซึ่งมักขาดโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา

การสำรวจแสดงให้เห็นว่ามีนักเรียนจากครอบครัวหลากวัฒนธรรมเพียง 40.5 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่เข้ามหาวิทยาลัยในปี พ.ศ. 2564 ซึ่งต่ำกว่าร้อยละ 71.5 ของประชากรนักเรียนทั้งหมดที่ทำเช่นนั้น

“อาจมีสาเหตุหลายประการที่พวกเขาเลือกที่จะไม่เข้าเรียนในวิทยาลัย แต่ปัญหาทางการเงินเป็นอุปสรรคสำคัญ” ชากล่าว “ผู้ปกครองหลายคนในครอบครัวหลากวัฒนธรรมไม่มีเงินส่งลูกเรียนมหาวิทยาลัยเนื่องจากค่าเล่าเรียนแพง นอกจากนี้ อัตราการว่างงานที่สูงขึ้นในหมู่ผู้ที่จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยอาจเป็นอีกสาเหตุหนึ่งที่พวกเขาไม่เห็นการเข้าเรียนในวิทยาลัยเท่าที่จำเป็น”

เกี่ยวกับนโยบายของรัฐบาลที่จำเป็นในการสนับสนุนให้เด็กที่มีภูมิหลังหลากหลายวัฒนธรรมไปศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ชา ตอบว่า "ตามความเป็นจริงแล้ว การสร้างโควตาการรับเข้าเรียนสำหรับเด็กที่มีภูมิหลังหลากหลายวัฒนธรรมอาจเป็นเรื่องยาก เพราะบางคนอาจอ้างว่ามีการเลือกปฏิบัติแบบย้อนกลับ รัฐบาลสามารถพิจารณาเสนอสิ่งจูงใจให้กับมหาวิทยาลัยที่รับนักเรียนจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยจากหลากหลายวัฒนธรรมมากขึ้น”

ในขณะเดียวกัน กระทรวงกล่าวว่าความต้องการที่หลากหลายของครอบครัวหลากวัฒนธรรมที่พบในการสำรวจจะสะท้อนให้เห็นในแผนพื้นฐาน 2566-2571 สำหรับครอบครัวหลากวัฒนธรรมที่จะดำเนินการตลอด 5 ปีถัดไป

“เราจะทบทวนนโยบายของเรา ซึ่งขณะนี้กำลังดำเนินการเพื่อส่งเสริมทักษะสองภาษาของเด็กหลากวัฒนธรรม และแสวงหาวิธีอื่นๆ เพื่อส่งเสริมให้พวกเขาใช้ภาษาแม่ของพ่อแม่ที่บ้านอย่างเป็นธรรมชาติ” คิม ซุกจา หัวหน้าฝ่ายเยาวชนและครอบครัว สำนักนโยบายกล่าวระหว่างการบรรยายสรุป

ที่มา - https://www.koreatimes.co.kr/www/nation/2022/06/177_331720.html